学校での携帯電話の悪口

携帯電話は非常に肯定的な効果を持っているあなたの学齢児童を与え、彼は日中いつでもあなたと接触して取得することができ、すなわちこと。携帯電話は、問題の範囲を提示する - 特に、教室内、および - これは学校で、言われています。教育出版社グレンコーは、そのウェブサイト上の社説で述べているように、「携帯電話の禁止は、大部分が除去されているが...、携帯電話の技術の問題点---や気晴らしは---だけ増加しています。」最悪のいくつかは、最も一般的なのいくつかである。
オフタスク行​​動

このごろ、携帯電話は、単に呼び出しを行うために使用されていません。テキストメッセージを送信することに加えて、いくつかの "スマートフォン" - そのようなAppleのiPhoneのように、「アンドロイド」の技術を持つBlackBerryと電話が - 完全な電子メールとインターネットの機能を有しています。慎重に割り当てられたカリキュラムや活動への曝露を最小限に、手で彼らのタスクから身をそらすために、これらの機能のいずれかまたは全てを利用することができる教室に、これらの携帯電話をもたらします。
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クラス全体気晴らし<学生BR>

単一の携帯電話は、オフのタスクが、いくつかの例では一人の学生、クラス全体を取得するだけでなく、可能性を秘めています。これが発生することで、ほとんどの基本的な手段驚くべきノイズに向かって生徒の注意を流用する際、携帯電話のリングクラスの途中で、あります。携帯電話を持つ学生はまた、彼の携帯電話でゲームに参加したり、インターネット上に付属の情報を共有するために他の人を励ますことができる。で
浮気

学生缶完全に手で自分のタスクからそれらをそらすだけでなく、彼らは勉強していない対象のテストやクイズのための質問への答えを模索するために余分な情報やゲームにアクセスすることだけでなく、携帯電話のインターネット機能を利用します。教師が生徒の前のテストやクイズパケットと解答用紙を配っに携帯電話を放棄が必要ですので、手のひらサイズのインターネット接続を持つことは、学生に慎重にカンニングする機会を与えることができる。
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反社会的行動の

学生は、携帯電話がある場合 - 、インターネットに接続して、特に1を - それが減少し、場合によっては、学校の日の現時点で他の学生、教師、スタッフと通信するために彼の必要がなくなり、あることそのグループプロジェクト、学校のビジネスのためか、単に指定された社会的な期間の間。むしろ例えば、彼女のパートナーとの共同ブレーンストーミングを行うよりも、携帯電話を持つ学生がアイデアは、クラスで使用するための彼女のウェブブラウザに相談することを選ぶことができる。で