フォニックスでieの音を教える方法

英語のフォニックスとスペリングは、非常に混乱する可能性があります。すべてのルールには多くの例外があり、ルールをいつ使用するか、いつ単語を覚えなければならないかを判断するのが難しいようです.母音は難しい場合があり、「ie」の組み合わせは多くの原因の 1 つです。文字のペアは、"piece" のように長い /e/ の音を出すことがあります。それらは、「嘘」のように長い /i/ 音で発音できます。どちらの母音も「prettyest」のように発声される場合があります。いくつかの単語は、「商」のように短い /e/ のように聞こえる「ie」を誇っています。フォニックスの規則は、読者が「ie」の多くの音を解読することを学ぶのに役立ちます。

ステップ 1

単語の「ie」の組み合わせに注意するよう生徒に教えます。マークできる新聞またはその他のテキスト ソースを使用します。生徒に「ie」の組み合わせを持つ単語を見つけて強調表示させます。後のアクティビティで使用するために強調表示された「ie」単語のリストを作成します。

ステップ 2

生徒に「ie」の単語を文字の組み合わせによって作られる音で並べ替えさせます。 /e/ の長い音をグループにして、「ie」を含む単語を並べます。 -ies で終わる単語をカテゴリにグループ化します。 /sh/ の後に「ie」が付いている単語を別のグループに入れます。必要に応じて、このカテゴリを "c" (効率的) の後に "ie" を付け、"t" (患者) の後に "ie" を付けて単語に分割します。 「shaggiest」のように、両方の母音が発声される単語のグループをもう 1 つ作成します。

ステップ 3

各グループの単語のパターンを調べます。たとえば、「-ies」で終わる単語は、「y」が複数語尾の「i」に変更された場合、長い /e/ の音になります。もともと「ie」でつづられていた単語 (「lie」や「die」など) は、長い /i/ の音を持っています。 「ie」のペアの前に「t」または「c」がある単語は、通常、「ie」によって通常作られる長い /e/ の音の代わりに、/sh/ の音と短い /e/ の音を持ちます。両方の母音が発声される単語は、「i」と「e」を異なる音節に分けます。これは通常、「i」に変更された「y」で終わる単語に「e」で始まる接尾辞を追加することによって発生します。

ステップ 4

意味のない音節を使用して、生徒の「ie」フォニックス パターンの理解度を評価します。 「iester」、「shackies」、「extentient」、「nies」などの文字クラスターは、関連する「ie」フォニックス規則を使用してデコードできます。ナンセンスな単語「iester」は「eester」と発音する必要があります。これは、「ie」が一般的に長い /e/ として発音されるためです。 "y" を "i" に変更して "es" を追加する規則があるため、意味のない単語 "shackies" は "shack-ees" と発音する必要があります。 "t" に続く "ie" の組み合わせが /sh/ の音とそれに続く短い /e/ の音を作成するため、"Extentient" は "ex-ten-shent" と発音されます。

ステップ 5

多くの異なる種類の「ie」単語を含む不自然なテキストを学生に口頭で読んでもらうことにより、「ie」に関するルールの読者の適用を評価します。どの単語が正しく読み取られ、どの単語が読み違えられたかに注意してください。まだ内面化されていない概念を再確認するためのレビュー活動を計画します。