なぜ子供たちは授業時間中に携帯電話を持っていないのですか？
* 学習からの気晴らし： 携帯電話は気を散らす重要な原因です。 テキスト、ソーシャルメディア通知、ゲーム、その他のアプリの絶え間ない可能性は、学生の注意をレッスンや教室での活動から引き離し、学習と学業成績に影響を与えます。 これは、特に自制心があまり発達していない若い子供に当てはまります。
* サイバーいじめ： 携帯電話は、授業時間中と放課後の両方で、ネットいじめを促進できます。 テキスト、ソーシャルメディア、その他のアプリを通じて匿名性とコミュニケーションの容易さは、いじめが容易になり、被害者の深刻な感情的および心理的苦痛につながる可能性があります。
* 不適切なコンテンツ： 学生は、携帯電話を介してオンラインで不適切または有害なコンテンツにアクセスし、年齢に不適切または潜在的に損害を与えるものにさらされる場合があります。 これには、明示的な資料、ヘイトスピーチ、暴力的なコンテンツが含まれます。
* 不正行為： 携帯電話を使用して、テストや割り当てをごまかすことができます。 学生は、情報に簡単にアクセスしたり、他の人と通信したり、アプリを使用して実際に素材を学習せずに問題を解決したりできます。
* 安全性の懸念： 携帯電話はセキュリティ感覚を提供することができますが、安全性の問題を引き起こすこともあります。 それらは気を散らす可能性があり、事故につながり、盗難や損失の標的になる可能性があります。 さらに、過度の使用は、社会的孤立と身体活動の無視につながる可能性があります。
* エクイティの問題： すべての学生が最新のスマートフォンにアクセスできるわけではなく、不公平な学習環境を作成します。 最新のテクノロジーのない人は、取り残されたり、恵まれたりしていると感じるかもしれません。
一部の学校は、特定の状況下で携帯電話を許可していることに注意することが重要です。多くの場合、その使用に関する規則があります。 ただし、学校の営業時間中に使用することに対する議論は、特に若い生徒の利益を上回ることがよくあります。 目標は、学生が教育に完全に関与できる集中的な学習環境を作成することです。