重度重複障害を持つ生徒のための支援技術

子供たちは、他の学生と同じ学習機会に値します。支援技術は、これらの権利を確保することができます。支援技術は、障害学生が教室の設定で学ぶことができます。重度重複障害のある学生は、能力の彼らの最高レベルで機能するために、複数のデバイスを使用する必要があります。
定義

障害児や青少年のための国家情報センター（NICHCY）は重度の障害を持つ個人が持っている状態「伝統的に深い精神遅滞に深刻なものとしてラベル付けされて。 "彼らは運動の困難、感覚の損失および/または行動上の問題に悩まされることがあります。重度重複障害のある学生は、複数の主要な生命活動を完了するための支援が必要です。

支援技術（AT）は、任意のように定義される「アイテム、機器の一部または障害者の機能的能力を高める維持または向上させるために使用される製品システム。」

ログイン学生の特性は、教室内の複数の重度障害者の闘争と

学生
。彼らはカバーされ教訓を忘れたり、学んだ概念をリンクするために苦労することができます。それらの通信または移動度が制限されてもよいです。学生はそのような発作、水頭や脊柱側弯症のような1つ以上の医学的な問題に悩まされる可能性があります。彼らは困難が、聞いて見て、通信を行うか、特に遅い学習速度を有していてもよいです。重度重複障害を持つ生徒は、平均または平均知性の上を持っています。で
支援技術

ATデバイスの様々な中で重度重複障害のある子どもたちを支援するために使用されています教室。通信ボード、コンピュータ、ヘッドスティックと適応スイッチは、障害児が他の人と効果的に通信することを可能にします。十代のスイッチの進行は、学生がコンピュータ上のアクティビティベースの命令を活性化するためにスイッチを押すことができます。 AT技術の他のタイプの車椅子、歩行器、音声合成、代替キーボード、ポインティング装置、話時計や計算機、音声認識ソフトウェア、画像ボード、点字機、読み取り機、拡大ソフトウェア、フォニック耳装置、通信装置、及び音声倍率を含みますシステム。

ログインサービス

支援技術ATは、ATデバイスの使用を実装するために必要なサービスが含まれています。子供の評価は、機器およびサービスAT提供の最初のステップです。評価は、家族、教師、作業療法士、理学療法士、音声言語病理学者と医学の専門家で構成することができる学際的なチームによって行われています。評価に続いて、同じ専門家の一部は教室で子どもへの​​支援を提供します。

ログイン増加的なコミュニケーション

コミュニケーションは、学習を容易にします。増加的なコミュニケーションは、学生が教員や仲間と通信するための方法を提供します。最も人気の増加的なコミュニケーションツールは、手話です。しかし、手話は、移動または認知の問題を持つ学生のために適切でないかもしれません。このようなケースでは、他の増加的な通信デバイスは、生徒のニーズに合わせて利用可能です。これらのデバイスは、選択ボード、物理モデリングと促し、コンピュータプログラム、オブジェクトプロンプト、およびスイッチやマイクロを含む。で