デジタル テクノロジーのメリットは?

デジタル技術は、学生が情報を学び、思い出し、保持するのに役立ちます。ノーウォーク コミュニティ カレッジの拡張研究および労働力教育の学部長である Jeffrey A. Cantor のレポートによると、講義の定着率はわずか 5% です。同じレポートによると、読書は定着率を 10% に高め、視聴覚活動は定着率を 20% に向上させることができます。デジタル技術を使用した方法を含む、一部の実践的な方法では、最大 90% の保持率が得られます。デジタル技術は、学生がさまざまな学習方法を通じて学習した情報を同時に適用するのに役立ち、教師の授業計画をより魅力的なものにするのに役立ちます。

学習の改善

デジタル技術は、生徒の指導に使用される方法と方法を拡大することにより、従来の教室を補完します。 Nellie Mae Education Foundation による 2011 年のレポートによると、テクノロジは個人に合わせた学習を提供し、グローバル社会で成功するために必要なコンピューター スキルを開発し、学生の関与を高めます。教室でテクノロジーを使用したい教師は、トピックを強化し、授業の柔軟性を高め、生徒が自分の進歩を指示するための選択肢を提供できる場合に、テクノロジーの使用に集中する必要があります。たとえば、教育用ゲームは、生徒が正しい答えを得るとより難しい問題を与え、間違った答えを得るとより簡単な問題を与えることで、生徒が数学の授業で学んだ概念を適用するのに役立ちます。リアルタイムで個別のフィードバックを提供することにより、学習の定着率が向上し、教師はさまざまな能力の生徒に対応するレッスン プランから恩恵を受けます。

学習障害

支援技術は、学習障害のある生徒が通常の授業に参加するのに役立ちます。学生は、デジタル レコーダー、テキスト読み上げプログラム、単語をハイライト表示するデジタル ブックを使用して、読字障害のある学生がテキストに集中できるようにすることができます。デジタル技術は、印刷された教科書やその他の学校教材の代替形式を、学校で教えられた概念を学習して適用するのに役立つ形式で作成できます。たとえば、国立学習障害センターによると、ディスレクシアの学生は、テキストを見ながらテキストを聞くことができるテクノロジーの恩恵を受けています。

学校の科目

ダーラム大学教育学部が発行したレポートによると、数学と科学関連のコースでは、教師がデジタル テクノロジーを採用すると、最も効果を発揮する傾向があります。リテラシーでは、流暢さを向上させるライティング介入にデジタル技術を適用すると、最大のメリットが得られる傾向があります。スペルとリーディングは、同じレベルの改善を示す傾向がありません。テクノロジーを最も効果的に使用するには、教師はテクノロジーを効果的に実装する方法を学ぶために、少なくとも丸一日のトレーニングを受ける必要があります。教師は、授業全体の代わりとしてテクノロジーを使用するのではなく、教育を補うためにテクノロジーを使用する必要があります。

学生の関与

デジタル技術は、生徒の楽しみを増やし、授業への参加を促進することができます。カナダ教育協会が発行したレポートによると、学生参加の概念は 1980 年代後半に初めて登場しました。それ以来、学生の関与を高める新しい方法は、デジタル技術の役割に焦点を当ててきました。デジタル技術の使用による学生の関与は、学生が高いレベルで活動に参加する時間を増やすことができます。ただし、テクノロジーが生徒のモチベーションと関与を改善できるとしても、教師はテクノロジーの使用が実際に学習を促進することを確認する必要があります。